Autori: Gruppo di lavoro AID Brescia
Editore: Vannini Editoria Scientifica
Pagine: 243
ISBN: 9788864450292

La prospettiva inclusiva interpreta le situazioni di difficoltà in cui si trovano gli alunni e gli studenti con DSA come risultante di complesse interazioni che si svolgono in un sistema scolastico e in una classe: da qui l'attenzione alle barriere alla partecipazione e all'apprendimento di tutti gli alunni, con le loro differenze.
Ne consegue che le risposte alle differenti richieste di partecipazione e di apprendimento non possono limitarsi agli strumenti compensativi e dispensativi, ma devono coinvolgere le forme organizzative, i sistemi relazionali e metodologie di insegnamento in relazione ai processi di apprendimento. In questa direzione, il libro propone una lettura dei DSA che coniuga teoria, strategie e pratiche didattiche dalla scuola dall'infanzia alla secondaria di secondo grado.